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14.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的__________。
15.《学记》中提出的“建国君民，__________”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。
16.美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和__________。
17.内发论者认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的__________，人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。
18.《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、__________原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。
19.国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的__________而设计。
20.德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、__________、系统、方法四个阶段。
三、2009年10月甘肃教师资格证考试中学教育学简答题
（每小题5分，共30分）
1．二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？
2．初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些特点？
3．我国哪一部法律对学生应尽的法律义务做了专门规定，学生应尽的法律义务有哪些？
4．布置作业的目的是什么，应注意哪些要求？
5．何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求？
6．几十名学生集合在一起就是一个班集体吗？班集体的形成有哪些基本标志？
四、2009年10月甘肃教师资格证考试中学教育学论述题（10分）
全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求。请予以分析。
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